壹、前言：

一直以來，企望打造一個優質的學習樂園是我的夢想。這些年來馬公國中不停地在蛻變突破，最顯而易見的是新穎敞亮的教學大樓次第完成，整體有致的空間規劃將讓校園機能益形活絡健全。而老師、學生的教與學都能在周備舒適的氛圍下進行。
　　「營造多元創新的環境，鼓勵適性成長的孩子」，是個人辦學的理念，每個學生都有最適合他發展的方向。激發、引導，不放棄任何一個學生，則是教師神聖的職責。本校教師同仁一向專業、敬業且樂業，盡心全力奉獻在教學之中，締造了馬公國中一則又一則的傳奇。不管是基本學力測驗的成績或語文競賽的表現，都是全縣首屈一指，籃球隊、棒球隊、田徑隊、藝文展演，更是所向披靡。培育五育並重、術德兼修的全人教育是我一貫的堅持。

老師、父母、孩子三面良性互動才有理想的學習

學校是教師、學生、家長三方群體的結合。對一貫課程的實施，單靠老師的力量無法畢竟其功；學生、家長共同來配合才能達到最好的結果。學校結合了老師、家長的努力，無非是希望學生們能敞開胸襟，重新面對學校生活；不一味偏重智育的學習，把自己關在象牙塔裡。要多去瞭解自己的興趣及專長所在，積極的發展自己的潛能，多方面嘗試與學習，並不斷反省與調適自己，為未來的人生儲積資本，厚植實力。

個人在學校教育指導原則上，不斷強調先有健康的身體，再來培養良好的品德，再來充實學問；健康的身體是替學生厚植未來打拼的本錢，也是國家重要的資本。品德更是重要，要提升社會的水平，薰陶出富而好禮、文質彬彬的學生，唯有從品德下手，良好的品德教育，也是學習成功的基礎之一。再來是學問，學問除了一般的學科外，各科均衡發展，幫助學生找到能力所在，都是在做學問，不狹隘地一味強調功課，打造全人化的教育環境，是個人的教育理念，更是學校經營的指導原則。

貳、方案內容

一、  【個個都是寶、每科都要好】－重視五育均衡發展，實施全人教育、全方位發展。

（一） 推廣小班教學精神，教學多元化、適性化、個別化。在常態編班的原則下，教師能掌握班上學生的特點與需求，給予最適當的教學內容。而在部分科目，又依學生能力分組教學，致力於讓學生獲得最適性的學習。

各任課老師皆努力為學生奠定知識基礎	採用多元活潑的教學，強化學習效果

（二） 教學正常化：學科、藝能科及各種活動並重。按照九年一貫課程綱要安排課程，一般學科與藝能科同獲重視，強調正常化教學，不因升學考試成績而犧牲部分領域。

家政課學生親手體驗縫紉的樂趣與辛苦	音樂課教導學生音樂上的技能

（三） 鼓勵學生多元發展、啟發多元智慧，使學習與生活結合。重視學生個別差異，給予不同課程、活動，刺激學生不同面向的智能，語文、藝術、體育、團體活動、家政等，讓學生有充分體驗，提供找到性向的機會。

廣大的操場，给學生充分的活動空間	表演藝術讓學生動手設計與製作各具特色的服裝，並實地走秀

（四） 每學年實施8-9次九年級基測模擬考，有效提升學生學測成績，積極規畫第八節補救教學，及彈性課程，作加深加廣或補救學習活動。

利用教育優先區經費，替學生加強課業上的不足，彌補文化刺激缺乏的地緣性	參加模擬考試，增加學生應考經驗，並了解自己實力

（五） 設置多彩多姿的社團活動，使學生多元學習，提高學習興趣。全校每週安排社團活動時間，開設二十餘種社團，學生自由選擇、參加，動、靜態社團，給學生功課以外的學習。

太極鼓舞隊，為本校特色社團之一，除校運之外，亦經常獲邀演出	話劇社老師採用各種創造啟發的方式，激發孩子的想像力
軍樂隊在運動會上擔任演奏的任務	合唱社團每年代表本縣參加全國比賽

（六） 辦學努力獲得社區家長的肯定，學生人數逐漸增加。學生班級數自91、92學年每年段10班，增至93學年每年段11班，再到94學年每年段13班。三年間全校共增加了4班，且明年會再增加4班學生，辦學有成，本校讀書風氣與良好學習環境，深獲家長肯定，紛紛將其子女送入本校就讀。

二、   【任重而道遠，歡喜做、甘願受】－成立多項全縣性業務中心。

除了教學工作外，亦承擔許多項全縣性的業務工作，讓學校的人力與資源充分運用，也服務縣內其他學校。雖然工作繁重，在掌握效能的原則之下，不影響正常教學的進行，又爭取學校可用的資源。

（一）澎湖縣輔導網路中心：以網路運作使校園資訊暢通，強化學校訓輔工作、強化輔導網路中心匯辦學校之功能運作及聯繫。工作內容有：資訊收集並轉置網路、資訊更新與修正、充實相關資料庫內容。

建置本縣輔導網路	介紹本縣輔導工作進行項目

（二）澎湖縣中輟輔導中心：預防國民中小學生中途輟學、落實中小學中途輟學學生通報及復學輔導工作、降低並預防青少年犯罪行為、貫徹零拒絕的國民義務教育。除了負責全縣中輟生通報輔導業務外，並每學年辦理全縣性之中輟復學督導會報與中輟通報系統研習，提升全縣各校中輟輔導業務之進行。

中輟督導會報研習致詞	中輟督導會報研習各校分享情形
中輟通報系統上線研習致詞	參加研習學員上線操作情形

（三）澎湖縣創造力教育資源中心：推廣澎湖縣內創造力教育，匯集縣內創造力教育成果、記錄創造力教育之實施歷程、加強創造力教育之交流。創造力為本校工作重點項目之一，除了本身校內推行之外，更受命設立創造力教育資源中心，負責推動與匯整等工作。

教育部蒞校訪視創造力教育實施情形	參觀創造力教育上課情形
地方創造力推動中心陳教授對本校創造力教育推動情形表示肯定	澎湖縣教育局蘇局長肯定本校推動成果，並指定成立資源中心

（四）澎湖縣生命教育推廣中心：借由教學活動等設計，輔導學生認識生命，守護生命，禮讚生命，擴大生命視野，珍惜並善用生命。設計教學活動，將生命教育融入領域教學。依據教學設計實施教學，檢討教學成效。教學活動設計及教學成果檢討上傳教育部「生命教育學習網」以資分享。

本校為澎湖縣生命教育推廣中心，目前正著手師資與教材之研發	生命教育課程，學生了解互相合作的重要性

（五）澎湖縣資訊教育種子學校：營造資訊融入教學環境及能力，充實全校教師資訊專業素養，積極培訓教師利用多媒體輔助教學，與從事網路教學業界合作，引進網路教學系統，呈現多元化教學風貌。運用資訊科技於教室教學，用資訊科技多媒體的效果與網路的特性，融入教學活動中，以創新、改善教學模式，營造活潑生動、主動參與的學習環境，增強學習的動機及樂趣。

台南資訊種子學校蒞校參觀	資訊融入教學現況簡報

三、   【適才適性發展】－不同特色班級，有不同的施教方式，未來的路，無限寬廣。

多元而豐富的學習環境，是本校的一大特色，各種屬性不同的班級，讓學校增加了豐富的師資陣容，讓學生有更多的選擇，發展出自我的專長與興趣，為將來的發展奠下厚實的基礎。

（一）美術班：美術班成立於民國78年，首要目的在於吸收對於美術具有特殊天份的學生，培養其美術專業技能；其次，在於銜接國小美術資優教育，並為高中美術資優教育奠定良好基礎。成立至今十餘年來，畢業學生品學兼優、學有專長、貢獻社會，深獲各界所肯定。美術班每年皆有縣內及縣外教學各一次，除了參觀美術相關展覽外，並加強學生寫生、攝影等能力。學生參加大小美術比賽，均有優秀成績。每年應屆畢業生參加學力測驗，符合馬公高中第一次錄取標準之學生人數，在全縣各學校各班級人數的比例或總數上，都排名第一。93學年度第14屆畢業生參加全國第一次學測，全班總平均更高達211分，毫不遜色於全省各明星國中

美術班縣內戶外教學情形	美術班縣外戶外教學情形
美術班術科課程實施情形	美術班縣外戶外教學情形

（二）音樂班：音樂班成立於民國83年，以培養音樂藝術文化的專才，除學科以外，音樂專業課程，各項樂器的學習，以及合奏合唱等練習，都希望透過音樂的陶冶，培養學生高貴的情操。音樂班成立十年以來，年年皆獲獎無數，而且曾二度赴匈牙利參加國際合唱節，為國爭光。

畢業音樂會上與老師們合影	音樂班參加全縣音樂比賽
週會時間讓音樂班同學展現才藝	參加國際合唱節，擔任機場迎賓

（三）體育班：近期成立了體育班，學生們各有專長領域，都是教練們從各國小選拔優秀選手就讀，有籃球、棒球、田徑等不同專長，學生與教練為追求更好的成績，晨昏苦練，以求百尺竿頭、更進一步。

體育班棒球專長學生由教練指導	田徑隊三鐵項目選手奮力擲出
田徑隊縣內外比賽成績優異	不斷的晨昏苦練才是成功之道

（四）特教班：本校特教班成立於民國六十六年，以個別化教育精神提供各類特殊學生有愛無礙、因材施教的適性學習環境，建構一個純真無邪、活潑可愛、簡單而有尊嚴的成長樂園，培養學生適應環境、獨自維生的能力。

特教班的老師以加倍的耐心與關心，照顧身心障礙的學生	在老師引導下，特教班的孩子，也能學會照顧自己

（五）夜補校：民國63年成立了夜補校，為配合當前教育發展需要、期使未受國民中學教育之失學逾齡國民有接受完整國民教育之機會，以生活實用教育，品德教育及民主法治教育為重，養成身心健全，德智兼備之現代化國民為目的；近年來，外籍新娘的熱潮，補習教育更肩負國情宣教、隔閡消除、增進異國婚姻、家庭美滿幸福的功能。  

與補校參加歌唱比賽學生合影	與補校全體畢業生合影
補校參與全校員工旅遊活動	運動會補校同學亦全體參與

（六）技藝班：針對技藝表現優異或對技藝學習較有興趣的學生，提供適合其能力、性向及興趣之技藝教育課程，協助其對生涯的認識。培養學生自我發展，創造思考及適應變遷的能力。本校技藝教育學程採取自辦式，計開設有餐旅職群、家政職群、管理職群三個班。聘任具有任教科目專長，且負有教育熱忱之教師或行業實務專家到校授課，學生在學校畢業前皆通過丙級證照，並順利輔導進入高一級技職教育學校。

親自向八年級同學說明本校技藝班的辦理方式，並作生涯發展的教育	技藝教育-家政職群上課情形
技藝教育-管理職群上課情形	技藝教育-餐旅職群上課情形

四、    【教學活動化、學習生活化】－六藝皆備的全人教育，創新發展多元學習，讓每個人不同的潛能，有不同的發展空間。

（一）創造力教育：激發學生創意、鼓勵學生創異、培養學生擁有獨特的創藝，由創意，到創異，最後能夠創藝。為強調創造力教育，訓練學生靈活思考，腦力激盪，團隊合作的能力，結合馬公國中教師的活力，加上源源不絕的教學創意，設計不同的教學方案，讓學生的創意可以天馬行空的展現。

（二）各領域學科競賽：語文是學習的基礎，故在國語文的學習上，十分注重，經常舉行各班際的國語文競賽，增加語文學習風氣，並年年參加縣內國語文競賽，連續數年榮獲教師組、學生組團體第一名。

除了國語文之外，本校並經常舉行英文演講、作文、各學科年段競試、自然科的科學展覽、風車比賽、科學玩具競賽，給不同專長的學生，有揮灑的空間，更達到均衡發展的辦學理念。

校內班際作文競賽，提升作文能力	校內的英語演說比賽
學生組榮獲團體第一名	教師組榮獲團體組第一名
風車製作競賽評審情形	學生參與科學展覽的情形

（三）母語教學日：培養師生聽說母語的能力。 營造母語環境，將母語融入生活與教學之中。探尋並保存鄉土語言之美與鄉土文化之內涵。實施方法掌握依生活化原則、正常化原則、趣味化原則、情境化原則、鼓勵化原則；與日常生活相結合，儘量力求自然而不刻意矯作，不影響正常教學，透過生動活潑的方式教學，提升學生熱愛說母語，佈置學習情境，營造師生說母語的氛圍，鼓勵學生開口說母語，養成學生說母語的習慣。

每週五母語日教學，身先士卒於週會使用閩南語對全校講話	召開會議，商討母語日教學之實施方式，凝聚共識

（四）資源回收示範：激發全校師生環保意識，養成垃圾分類習慣，教導學生愛惜資源，建立資源回收再造、再利用之觀念，從學生身上培養良好習慣，進而影響家庭、社區，使垃圾減量，達到環保教育的效果。

學生把環保作為生活的一部分	師生一起動手做環保

（五）活絡體育教學以充實競賽活動：在各科教學正常發展的情況下，學校每學期均舉辦班際性田徑、球類對抗賽；每學年一次的全校運動會更與創意教學、藝文活動相結合，讓學校充滿朝氣與活力。本校運動風氣盛，代表隊參加縣內外比賽屢獲佳績，93年曾榮獲教育部頒全國推展體育運動績優學校。

本校縣運代表隊，每年都有優秀的成績表現，全校師生引以為傲
舉行盛大的全校運動大會，重視體育	運動會各班吉祥物創意進場

（六）健康操推行績優：去年教育部推行健康操以來，一直以為是一項對學生健康有幫助的正面活動，全校體育課都有健康操的教學，真正的普及化推動健康操，彌補現在學生普遍運動量不足的情形，鍛練學生強健的體魄，更是未來奮鬥的本錢。也在縣內健康操比賽獲得最優等成績，比賽後，仍將健康操常態化的在每天朝會時實施。

參加全縣健康操比賽，獲得優等	每天朝會時間實施，增加學生接觸日曬與運動的機會

（七）校外教學與畢業旅行：每年全校舉行校外教學，七、八、九年級分別參觀縣內不同地點，同時舉辦沙雕等趣味競賽。九年級畢業旅行則採縣外教學，五天四夜的旅遊，在畢業前留下難忘的回憶。

八年級同學於校外教學時舉行沙雕比賽	每年舉行全校縣內校外教學
縣外畢業旅行讓同學留下難忘的回憶	縣外的旅行，更能增長見聞

（八）請聽我說：學校與學增進生互動機會，建立良好關係。正視學生對學校之建言，並從中培養學生參與會議發言時應有之禮節。全校各班都有代表參加。校長擔任主持人，並請教務、訓導、總務各處室主任列席，就所屬業務範圍內之問題予以解答。建言內容分一般性、全面性或班級性之問題，經送輔導室匯整後。張貼本校公佈欄、網頁，並分送各處室、各班級、及全校教師各1份，參照實施。

請聽我說，充分了解學生對學校的想法，並對學生提出的問題做正式答覆	各班與會的同學可以自由表達意見

（九）馬中部落格：網路時代來臨，利用數位媒體做為學習的途逕與材料，是不可忽視的一環，在學校網站設立馬中部落格，開闢各領域討論版、教師特殊專長版面，社團與班級專屬版面，讓師生的互動頻繁、資訊交流無遠弗界。

學校首頁加入馬中部落格提供線上互動與學習	教師更依專長，開設不同性質的討論區，給予學生書本以外的知識

五、   【永續教育母體，賦於學習成長】－學校一如生物有機的母體，提供了孕育的本能

馬公國中係民國57年政府實施九年國民教育改制後的學校，本人就任後，積極擘畫，歷時四十餘年危險老舊校舍改建，賦於學校新風貌。新進建置了完整的網路系統，增建了足球、手球、排球、羽球場，加上原有的籃球場、桌球室，以及整修得更完善的活動中心，讓老師、學生的教與學都能多樣化。待新建校舍完工後，本校除了擁有美術館、音樂館、工藝館、家政館、體育館外，還有新建的圖書館、宏偉的校門、嶄新的教室，及藝術與人文表演場地、美麗的花圃、廣闊的操場 …。屆時我們可以驕傲的說：「巍巍黌宮，惟我馬中」。

（一）新校舍工程：民國92年8月開始校舍整體規畫興建工程，同年12月開始施工，全部工程分作四期，包括現代化設備的教室、圖書室、視聽中心、廚房、餐廳、藝文活動表演場，以及實用美觀的空中走廊、中庭花園等等。以嶄新的面貌提供師生更加安全、溫暖的學習以及生活場所。營造適性成長教學環境、建立溫馨學園、讓學校成為公園、教材園、快樂成長的園地。

為師生爭取新建校舍，讓歷史悠久的學校，加添新氣象
	新建校舍的完工，讓師生有更加優良的學習與生活環境

（二）各項設施增設：停車場、棒球場、足球場、操場整修、閱覽室，接任以來，日日夜夜爲校務認真思考及規劃，已經設置完成了棒球、足球、排球、羽球、桌球等場地，加上籃球場、操場水溝蓋的整修，提升了全校的運動風氣。

興建停車場，	新建排球場
新建棒球場，供體育班與全體學生使用	操場與水溝蓋整修，讓操場更完善
增設圖書閱覽室，提供良好讀書空間	新建足球場與手球場

（三）著手辦理午餐：一直以來，因為學校沒有廚房，所以午餐的工作，一直委由廠商辦理，無法讓全校師生享受良好的用餐品質，多有不便。在新校舍工程中的廚房完工後，終於可以著手辦理午餐，大大改善餐食的品質，與用餐的方便性、自主性。由學校專業的老師為學生設計每週的菜單，再全校老師輪流監廚，做到優良的午餐。

新穎、合乎衛生安全標準的新廚房，並由監廚老師嚴格把關	午餐也養成學生良好的用餐習慣與衛生習慣

六、   【專業、敬業、樂業】－胼手胝足來打拼，教師團隊學有所長、專業和諧、犧牲奉獻

（一）擔任實習校長輔導員：長期在縣內擔任校長，對教育工作熟悉、具有豐富經驗，故93、94年度連續擔任校長儲訓班實習指導員，讓寶貴的行政經驗，可以傳承，也幫助新秀更快上軌道。

連續擔任校長儲訓班實習指導員	與中等學校教師研習會黃新發主任合影

（二）妥適安排工作環境，讓教師進行教學無憂慮：本校安排同領域教師、同年級導師同室辦公，便於研究交換心得。辦公室中提供必要的設備，以方便教師使用。建立學校行政服務教師、支援教學的觀念，教師被充分尊重，彼此之間相處融洽、合作無間，樂在學校、樂在工作，老師都盡心盡力。課餘時間、假日都常見到老師主動、義務為學生輔導進行補救教學。

本校推行認輔制度，認輔教師與學生保持密切良好的互動	課餘假日，皆可見教師主動為學生加強課業，培養讀書風氣

（三）新進教師座談：建立學長制度，引導新進老師教學與帶班，為了讓新進本校的同仁與實習教師，可以快速的了解本校，在暑假間舉行新進教師座談會，會中闡述教育理念、各處室簡介，也讓實習教師與指導教師能夠互相熟悉與了解。

召開新進教師與實習教師座談會	在網頁上，介紹全校的新進教師

（四）課程銜接會議：因應九年一貫教科書版本不同，部分領域在課程上可能有銜接上的問題，與學區內小學教師，舉行課程銜接會議，針對各領域課程上，銜接的部分，或是學生升上國中後，產生的改變，與小學老師共同商討因應之道。

向來參與的教師說明本會議的目的	各領域分別討論

（五）推行義工制度，由家長、夜補校學生、校友、退休老師組長、對學校校園安全、學生交通安全、親職教育、校內大型活動、校園綠美化工作、圖書管理，提供協助與參與，使學校校務推動更順利。

退休教師擔任圖書館義工	本校退休教師為同仁書寫春聯

七、   【心手相連齊心協力】老師打前鋒，家長做後盾－和家長、社區走在一起

我們都知道孩子成長中的關鍵人物是父母和老師，兩者之間若能彼此建立積極良好的合作關係，將可塑造出健全人格的孩子。換句話說，藉著良好的親師互動，我們成人將能為孩子們提供一個更豐富，更有人情味的成長環境。從一年級開始，老師跟家長就能維持良好互動，保持密切聯繫，這樣，孩子在家裡的生活情形－老師知道；孩子在學校的學習狀況－父母也很清楚，雙方對孩子的輔導沒有盲點，教育就更容易見到效果。愈多家長走入校園，愈瞭解老師的做法，也可以協助老師教學。如此一來，老師的教學順利，學生的學習得到成果，共創雙贏。 [ 親師一條心，孩子最開心 ] ，今天我們先試著播下一粒種子，希望以後能長成一棵大樹，結實纍纍。

（一）更具功能的班親會：各班成立班親會，達到學校、學生、家長的充分溝通與配合，此外，也利用班親會時舉行教育政策說明會，例如基測說明會、九年一貫課程說明會，建構親師合作之學習型組織，發揮家長教育參與權之功能。規劃家長參與課程研習內涵，展現學校課程革新與實踐力、溝通家長與學校之教改理念，培養親師合作與分享經驗、整合家長與學校之人力資源，促進教學創新與行政效能。

全校性的班親會，家長踴躍參加，導師也一起出席，增加彼此互動的機會	班親會上說明辦學理念，並請各處室現場回答家長的疑問

（二）辦理學習型家庭親職教育講座：以專題演講及座談會方式，協助父母平衡家庭與工作之角色，促進家庭和諧，奠定建立學習社會之基礎。期望透過專題講座學習做個稱職的父母，以營造溫馨的家庭氣氛及快樂的共同學習環境。

辦理親職講座	邀請講師對來參與的家長演講

（三）音樂班成果展：音樂班同學每年都有校內的班級音樂會，提供校內師生欣賞，在畢業前也都有畢業成果展，是正式的對外公演，展現學生三年苦練的成果，社區民眾與家長肯定音樂班在造就音樂人才上的成就。

畢業音樂會後，家長與畢業生留下紀念性的一幕	音樂會上簡短致詞，給音樂班同學鼓勵

（四）美術班成果展：美術班每年皆有校內外展覽與比賽，讓學生展示學習成果，也讓社區民眾了解美術班學生之學習成就，給學生一展長才的機會。

與全體美術班畢業生在展覽會場合影	與作者討論創作心得並合影留念

（五）技藝班成果分享：本校累積豐富的技藝班辦理經驗，故在技藝班的課程結束之後，也辦理技藝班的成果分享，在接受一年紮實的技藝班學程之後，不論是家政、餐旅、管理學程，學生都有一定程度的表現。

與參與技藝班成果分享的學生合影	舉辦美容美髮技藝競賽

參、結語：

校長的領導關係學校成敗，責任重大，身為校長除了專業精神與素養要為人表率。做人心要純，人格要正直才能贏得同仁的信任，願意與校長交心；處事要敏銳，洞燭機先，充分掌握社會脈動。要求工作品質也要能適當疏解來自不同的工作壓力，成為學校同仁心目中的大家長，並獲得社區家長的認同，長官的支持。

個人辦學常做全方位的設想。我想：學生必須允文允武，保有傳統優良品德，也要具備應有的學識與能力，為未來生活奠定良好的基礎。知識是會變化的，學生也不是一成不變的，在資訊流動快速的變遷社會中，鼓勵學生嘗試多元學習，發掘多元智慧，讓每一個人都能依自己的性向、興趣找到自己最適合發展的一條路，在國中的生涯中，留下豐富、多元、充實而快樂的生活，更能幫助學生未來的發展，也為社會培養優秀的下一代。

本校曾榮膺全國推展體育有功學校、推展輔導工作績優、推展社會藝術教育活動績優，學生生活教育績優，獲教育部表揚，其餘獲縣級表彰的獎項更不計其數，充分說明真正在各領域教學、學生輔導、藝能學習等方面投入的心力。感謝本校全體親、師、生恰如其分的扮好自己的角色，在偏僻海角一隅，如此璀璨明珠，將永久綻放光芒。